Rêvez plus haut

L’intéressant, c’est ce qui résiste à la théorie. Mais, pour trouver ce qui résiste à la théorie, encore faut-il en avoir une. Sans théorie, rien n’est intéressant. ** Si je devais écrire un traité sur L’Art de ne pas lire, je consacrerais tout un passage sur les « nietzschéens de gauche » et leur capacité à ne pas lire la neuvième partie de Par-delà bien et mal. ** Quand je vois l’amertume généralisée, je ne peux m’empêcher de penser : le pire, c’est qu’on considérera peut-être notre période comme un âge d’or. ** En poésie, on n’atteint pas toujours la beauté (peut-être … Continuer de lire Rêvez plus haut

Pour un repos

L’habitude de devoir être efficace s’étend partout : efficace au travail, efficace dans ses loisirs. Les réseaux sociaux nous invitent à mettre en scène notre efficacité de vacanciers : je suis allé là, j’ai goûté telle spécialité locale, regardez ce beau panorama que j’ai réussi à prendre. Cela n’est pas une critique surplombante : l’été, je me dis qu’il faut que je « rattrape mon retard » : en lectures, en écoutes musicales, en films, en écriture. Même quand je veux me reposer, une sorte de mauvaise conscience s’établit : tu pourrais faire du travail intellectuel au lieu de rêvasser. Ceci provient … Continuer de lire Pour un repos

Sous la chaleur

Lever 5 h 30. J’ouvre la fenêtre et me dit qu’il fait enfin frais. Le lever de soleil est beau. Il faudrait, ces temps-ci, se lever à 5 h pour profiter, et se recoucher vers 11 h. Voire vivre la nuit ; nous y viendrons. Le matin dans la voiture, Trent Reznor chante : « I drag you down, I use you up / Mr Self Destruct ». Pendant les pauses, j’avance dans le deuxième tome de Guerre et Paix. La guerre est revenue. Nicolas Rostov cesse de se demander qui il doit épouser, et se jette dans la mêlée. On lui … Continuer de lire Sous la chaleur

Querelles d’appréciations littéraires

La deuxième partie de l’oral de français met en jeu l’appréciation personnelle d’une oeuvre lue dans l’année. Un problème vient du fait que les livres étant très nombreux (plus de 50 possibilités dans mes descriptifs), le correcteur, ayant reçu les listes de texte seulement un ou deux semaines à l’avance, ne peut pas tout tout lire, puisqu’il y a souvent des œuvres, notamment dans les best-sellers contemporains, que nous n’avons jamais lus. Cela entraîne une difficulté dans la composition des questions et surtout des biais dans la notation. Un deuxième problème est celui de l’appréciation littéraire. Évidemment, nous notons sur … Continuer de lire Querelles d’appréciations littéraires

Depuis une salle de classe

Parmi mes premiers poèmes, écrits vers mes seize ans, les thèmes de la chambre et de la salle de classe s’entremêlaient : deux lieux clos, oppressants, dont l’urgence était de sortir. Les textes contenaient bien sûr un romantisme du grand air teinté de vague écologie, et se perdaient en lamentations sur la modernité malheureuse. Plus tard on devient adulte et on comprend qu’avec de bonnes aérations, une chambre et une salle de classe peuvent être des lieux agréables. Je n’ai quitté ni l’une ni l’autre, et n’en suis pas malheureux, même s’il faut un passage au grand air de temps … Continuer de lire Depuis une salle de classe

L’effort

1 On nous demande de faire des efforts. L’arbre fait-il des efforts quand il pousse ? Ce n’est pas une question rhétorique : peut-être que oui, selon le point de vue. 2 Efforcez-vous de faire des efforts. Qu’est-ce que cela veut dire ? Fait-on des efforts pour devenir une meilleure personne ou pour mieux s’adapter à la structure de violence sociale ? 3 Un effort pour mettre fin au culte de la force. 4 Un poème ne s’efforce pas de dire quelque chose, il s’efforce d’être. 5 Les forts sont forts parce qu’ils ne font plus d’efforts. 6 « Vous n’avez … Continuer de lire L’effort